Конспект беседы с детьми старшего дошкольного возраста на тему «Профессия врач. Проект по трудовому воспитанию "знакомство с профессией врач" Профессия врач мл гр реб и общ

«Детский сад №1».

Проект «Ребенок в мире профессий. Врач»

Автор проекта: Минина Ирина Сергеевна

2015 год.

Проект «Ребенок в мире профессий. Врач».

Тип проекта: информационно - познавательный.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители воспитанников.

Возраст детей: 5-6 лет.

Вид проекта: групповой, кратковременный.

Актуальность проекта: В детских садах формирование представлений о мире труда и профессий подчас осуществляется недостаточно целенаправленно и систематически, так как перед дошкольниками не стоит проблема выбора профессии. Но поскольку профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то дошкольный возраст можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем. Представления о профессиях у ребенка ограничены его пока небогатым жизненным опытом – работа мамы и папы, воспитателя в детском саду, профессии летчика, медсестры, врача, но и об этих так или иначе знакомых профессиях дети знают, как правило, мало и весьма поверхностно. Между тем, в современном мире существует огромное количество видов труда. Ориентация в этом океане человеческих занятий является важнейшим звеном социальной адаптации ребенка.

Гипотеза: формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий – это необходимый процесс, актуальный в современном мире.

Цель проекта: расширять и обобщать представление детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях, через развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессии врача.

Задачи проекта:

- для детей : расширять представления детей о профессиях; обогащать знания о деятельности медицинского персонала, который занимается лечением людей;

Формирование умения развивать сюжет на основе знаний, полученных детьми при восприятии из окружающей действительности, из литературных произведений; расширение игровых замыслов; развивать умения дошкольников согласовывать тему игры, распределять роли в соответствии с сюжетом; соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения: договариваться, самостоятельно разрешать конфликты.

- для педагогов: создание условий для творческого самовыражения воспитанников; подготавливать необходимые условия для ее проведения; создать информационную базу для родителей по данной теме. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; изготовить атрибуты к игре.

- для родителей: побуждать родителей к знакомству детей с профессией врач.

Название итогового мероприятия проекта и форма итогового мероприятия проекта: сюжетно – ролевая игра «Больница».

Продукты проекта:

Для детей: работы по художественному творчеству.

Для педагогов: представление на педагогическом проекте презентации.

Для родителей: выставка детских работ, консультации: «Воспитание здорового ребенка», «Чтоб здоровье сохранить – научись его ценить», «Как приучить ребенка чистить зубы».

Мероприятия по реализации проекта: «Ребенок в мире профессий. Врач».

Образовательная область «Познание».

Чтение и обсуждение литературных произведений:

С. Осина «Процедурный кабинет», А. Барто «Я лежу - болею», М. Турчин «Человек заболел», С. Михалков «Прививка», «А что у вас? » Г. Лебедева «Скорая помощь», К. И. Чуковский «Доктор Айболит», Л. Зильберг «Если мама заболела? », С. Осипова «Правила приема лекарств», А. Крылов «Заболел петух ангиной», К. Ткаченко «Я зайчонку бинт поправлю», загадки о профессии «Врач»; заучивание наизусть стихотворения Анны Алексеевны Кардашовой «Наш доктор» (Часть 1.Пешеход.)

Рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок по теме «Профессии», «Больница», «Правила личной гигиены».

НОД «Грязь и микробы наши враги!"»

Цель: Дать детям понятие о необходимости заботиться, о своём здоровье с детства. Объяснить детям последствия вредных привычек, прививать любовь к занятиям физическими упражнениями, спорту.

НОД « Скорая помощь ».

Цель: Продолжать расширять представление детей о работе машины «Скорой помощи», воспитывать уважение к профессии врача, уметь определять назначения специального транспорта по внешним признакам.

НОД «Расти здоровым».

Цель: Развить представление о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни. Помочь детям осознать роль государства в охране и укреплении здоровья. Воспитывать потребность детей в ежедневном выполнении правил личной гигиены.

НОД « Труд врача ».

Цель: Учить детей различать труд врача и медицинской сестры. Определять какие медицинские инструменты нужны для работы, знать их назначение.

Развивать умение отличать полезное от вредного. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание приходить на помощь больному.

НОД « Поликлиника ».

Цели:

НОД « Витамины и здоровый организм ».

Цели:

Закрепить знания о значении витаминов для здоровья человека;

Называть витамины А, В, С, D;

Различать витаминосодержащие продукты питания;

Познакомить, как витамины влияют на организм человека;

Развивать активный и пассивный словарь;

Воспитывать заботливое отношение к своему здоровью.

Мероприятия по реализации проекта «Ребенок в мире профессий. Врач»:

Образовательная область «Социализация».

Конструирование: «Здание больницы» - продолжать учить сооружать постройки из крупного строительного материала, объединять постройки общим замыслом, различать и называть строительные детали (куб, брусок, пластина); закреплять навык использовать созданную постройку в сюжетно-ролевой игре.

Конструирование: "Больничные палаты" - упражнять в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия.

Дидактическая игра: «Назови по описанию» - закрепить у детей умение угадывать по описанию машины специального назначения (полиция, скорая помощь, пожарная машина).

Дидактическая игра: «К какому врачу обратиться кукле Кате?» - активизировать и обогащать словарь детей медицинскими терминами, развивать связную речь детей.

Настольно – печатная игра: «Если малыш поранился» - учить оказывать первую медицинскую помощь при любых заболевания.

Сюжетно – ролевая игра: «Больница» - закрепить знания детей о деятельности медицинского персонала; закрепить названия медицинских инструментов. Формировать умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей реализации игрового замысла; использование в игре предметов – заместителей. Воспитание уважения к профессии врача. Взаимодействие в игре друг с другом. Развивать умение брать на себя роль.

Образовательная деятельность «Коммуникация».

Беседы с детьми старшего дошкольного возраста «Береги здоровье»:

1)Беседа на тему «Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок».

Цель: учить детей ухаживать за зубами.

2)Беседа на тему «Как гулять детворе весной во дворе».

Цель: учить беречь свое здоровье в весеннее время года.

3)Беседа на тему «Сам не справишься с бедой – вызывай врача домой».

Цель: знакомить детей с работой мед. персонала, расширять представления о разных видах медицинской деятельности.

Экскурсия в медицинский кабинет «Профессия – врач» - познакомить с профессиями врача и медицинской сестры, воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада, развивать у детей наблюдательность; пополнить словарь детей медицинской терминологией, активизировать глаголы, учить детей полно отвечать на вопросы, находить как можно больше слов для ответов в процессе общения.

Образовательная область «Художественное творчество».

Рисование карандашом «Машина Скорой помощи».

Цель: Развивать чувство цвета и формы. Воспитывать интерес и желание отражать в рисунке эстетические эмоции и полученные представления

Аппликация: «Ваза с фруктами».

Цель: Формирование представлений о здоровье, основах ЗОЖ и правилах здоровьесберегающего поведения.

Лепка «Корзина с витаминами».

Цель: Учить детей работать в коллективе, лепить фрукты и овощи по представлению, используя знакомые техники лепки, развивать мелкую моторику. Познакомить детей с понятием “витамины”, сформировать у них представление о необходимости наличия витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержатся витамины.

Игровая ситуация «Кукла Катя заболела».

Образовательная область «Безопасность».

Беседа на тему «Здоровье детей».

Цель: закрепить знания детей об индивидуальных способах профилактики и лечения. Закрепить знания детей о необходимости соблюдения правил личной гигиены и правильного отношения к своему здоровью.

Беседа «Если малыш поранился!» - дать знания детям о правилах оказания первой помощи.

Образовательная область «Здоровье».

1)Пальчиковая гимнастика.

2)Физкультминутки.

Формы взаимодействия с семьей.

Консультация «Воспитание здорового ребенка».

Консультация «Чтоб здоровье сохранить – научись его ценить».

Консультация «Как приучить ребенка чистить зубы».

Ожидаемые результаты по проекту:

Для детей: сформировать у детей знания о мире профессии врач.

Для педагогов: повышение уровня профессионального мастерства педагогов: организована предметно - развивающая среда в группе для формирования и закрепления знаний детей о мире профессий; оформление консультаций по данной теме.

Для родителей: повышение компетентности родителей в вопросах касающихся влияния сюжетно – ролевых игр на формирование личности ребенка; формирование представлений родителей дошкольников о том, что мир труда и профессий – это необходимый процесс, актуальный в современном мире.

Конспект Непосредственно Образовательной Деятельности «Поликлиника».

Цели:

Ознакомление детей с деятельностью медперсонала;

Закрепление названия медицинских инструментов;

Формирование умения творчески развивать сюжет игры;

Воспитание уважения к профессии врача;

Взаимодействие в игре друг с другом;

Развития умения брать на себя роль.

Задачи:

Закрепление знания социальных отношений;

Обучение навыкам поведения в поликлинике;

Развитие игрового диалога;

Активизация и расширение словарного запаса.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций «Поликлиника», «Больница»;

Беседа о работе врача, медсестры;

Экскурсия в кабинет медсестры детского сада;

Чтение художественной литературы: сказки К. И. Чуковского «Айболит», «Телефон».

Материал и оборудование:

Одежда: халат, шапочки на детей;

Медицинские инструменты: шприцы, фонендоскоп, пузырьки, шпатель, вата, градусник, бинт;

Документация: медицинские карты на каждого «больного».

Словарная работа: регистратор, регистратура, шпатель, фонендоскоп, жаловаться.

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках

Ребята, сегодня мы с вами будем играть в интересную игру. Сначала отгадайте загадку:

Кто в дни болезней всех полезней

И лечит нас от всех болезней? (Доктор)

Сегодня будем играть в игру «Поликлиника». Кто из вас был в поликлинике? Давайте вспомним, что вы там видели? (врача, медсестру, делали укол, смотрели горло, слушали)

А кто скажет, зачем люди приходят в поликлинику? Когда они приходят? (когда болеют, чтобы вылечиться)

Мы приходим в поликлинику и говорим, что у нас болит. Вы знаете, как это называется - «жаловаться». Правильно, врач спрашивает: «На что Вы жалуетесь?»

Ребята, а скажите, когда мы приходим в поликлинику, мы сразу идём к врачу? (Нет, сначала нужно взять медицинскую карточку)

Правильно, придя в поликлинику, мы сначала идём в регистратуру. Там сидит медицинская сестра-регистратор, которая спрашивает ваше имя, фамилию, ваш домашний адрес, и только после этого она даёт вам медицинскую карту. Ещё регистратор отвечает на телефонные звонки, ведь кто-то вызывает врача на дом, узнает, во сколько принимает участковый врач.

Проходи в регистратуру.

В ней у каждого окна

Белоснежная фигура

Регистратора видна.

Мы работаем все время,

Вам талоны выдаем,

Оформляем направленья,

Отправляем на прием.

Затем мы заходим с медкартой по очереди в кабинет врача.

Правила поведения в поликлинике:

В поликлинике сидите?

Хорошо себя ведите.

Чур, не бегать, не носиться,

Не скакать и не беситься,

В коридоре не болтать –

В тишине приема ждать!

Правила вежливости:

В кабинет идешь? На входе

Говори не о погоде

И в дверях не стой как тень,

А скажи нам: «Добрый день! »

Как уходишь – вежлив будь:

Попрощаться не забудь!

Ребята, давайте рассмотрим инструменты врача.

Это инструмент-фонендоскоп. Что врач делает этим инструментом? (слушает) Что он слушает? (спину, сердце, лёгкие).

А это-шпатель (показываем). Что им делают? (смотрят горло)

А это неврологический молоток (показываем). Что им делает врач?

(стучит по коленке). Правильно, так врач проверяет рефлексы у больного.

Ну, а кто сильнее тут

Всех болезней и простуд?

Словно доктор Айболит

Нас от гриппа защитит?

Не боюсь – бегу, скачу

В гости к доброму врачу!

Физкультминутка.

Вверх рука и вниз рука.
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
Приседание с хлопками:
Вниз - хлопок и вверх - хлопок.
Ноги, руки разминаем,
Точно знаем - будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)
Крутим-вертим головой,
Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)

Теперь рассмотрим инструменты медсестры: градусник, шприц, вата, бинт, витамины. Ребята называют, для чего же нужны они, как ими пользоваться.

Я вам буду показывать инструмент, а вы мне расскажете, как он называется, что им делают и кому он нужен для работы.

Выполняет медсестра

Назначения с утра.

Вам с улыбкою веселой

Быстро сделает уколы,

Даст таблетки и микстуру,

Сходит вниз в регистратуру.

Прежде чем начать нашу игру, надо распределить роли.

Кто из вас хочет быть врачом?

А кто медсестрой?

А кто медрегистратором?

Выбор ролей, дети занимают свои места.

«Начинаем прием… »

Дети по очереди подходят в регистратуру, называют Фамилию, Имя, Адрес. Медрегистратор выдаёт им карточки. Затем пациенты по очереди проходят к врачу.

Ребенок-врач: здравствуйте, проходите, садитесь. Как вас зовут? На что жалуетесь?

Ребенок-больной: Болит горло.

Ребенок-врач: давайте посмотрим. Откройте рот, скажите «а-а-а». Я посмотрю вас (берет шпатель. Да, горло красное. Подойдите к медсестре. Она измерит вам температуру и даст лекарство).

Так дети по очереди проходят то к врачу, то к медсестре. Игра продолжается до последнего пациента-ребенка.

Воспитатель:

На уколы! На уколы!

Собирайся, ребятня!

Вы не бойтесь! Я не больно –

Ведь хороший доктор я.

Поднимите-ка рубашки,

Я послушаю живот.

Ой-ой-ой! Урчит там что-то,

Срочно выпейте компот.

Вот вам градусник по мышку,

Посидите пять минут.

Я натру вас лучшей мазью,

Наложу на руку жгут.

Может, банки вам поставить?

Я умею – верь - не верь.

И давление измерю,

Вы прилягте на постель.

Я вам выпишу рецептик,

Всё купите по нему.

Позабочусь я о детках,

Потому что их люблю.

Подведение итогов игры:

Понравилась ли вам игра?

Понравился ли детям врач? Медсестра? Регистратор? (да или нет, почему именно такое мнение)

Понравилось ли самому ребёнку быть в роли врача, медсестры, регистратора и больного?

Воспитатель:

Всегда внимательно, с любовью

Наш доктор лечит вас, ребят.

Когда поправит вам здоровье -

Он больше всех бывает рад!

Детям выдаются сладкие подарки-витамины.

Список использованной литературы.

1.Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий. Старшая группа. Интегрированный подход.- М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2013.-448 с.

2. Шорыгина Т. А. «Профессии. Какие они? » - М., 2014 г. - 95 с.

3. Харенко Г, К. Ткаченко «Мамины и папины профессии», – М., АСТ - ПРЕСС, 2008 г. – 58 с.

4. «Профессии в картинках. Наглядное пособие для педагогов и воспитателей» Знакомство детей дошкольного возраста с окружающим миром. ООО «Издательство ГНОМ, 2014 г. - 28 с.

Программное содержание.

1. Обучающая. Закреплять представления детей о том, что такое профессия, какие бывают профессии.

2. Развивающая. Развивать речь, внимание.

3. Воспитательная. Вызвать интерес к разным профессиям, к их значимости в нашей жизни.

Предварительная работа:

1. Беседы с детьми по теме: «Профессии»;

2. Дидактические игры по теме: «Профессии»;

3. Чтение художественной литературы.

Ход занятия

Беседа.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о профессиях взрослых людей. Профессия — это труд, которому человек посвящает свою жизнь. Профессий очень много. Профессия должна приносить радость и самому человеку и окружающим людям. А вы знаете, кем работают ваши мамы и папы?(ответы детей). Давайте вспомним, какие ещё вы знаете профессии?

Дети загадывают загадки:

***Тревожный номер «01»,

Ты не останешься один.

Гудят пронзительно сирены –

Начало дня пожарной смены:

Необходимо им спешить,

Пожар опасный потушить. (пожарные)

***Он с утра в столовой нашей

Варит суп, компот и кашу. (повар)

***У него товаров горы –

Огурцы и помидоры.

Кабачки, капуста, мёд –

Всё он людям продаёт. (продавец)

***Разгребает снег лопатой,

Подметает двор метлой.

Догадались ли, ребята,

Кто следит за чистотой. (дворник)

***Мы работаем бригадой,

Нам везут песок, бетон.

Дружно потрудиться надо,

Чтоб построить новый дом. (строители)

Проводится физминутка:

Мастер делает причёску

Феном, щёткой и расчёской,

Пышно локоны завьёт,

Чёлку щёткою взобьёт,

Всё в его руках горит –

Он изменит внешний вид. (Дети показывают движения, которые совершает парикмахер).

Воспитатель: А теперь представьте, что вы как – то раз вы гуляли в парке и съели много мороженого. К вечеру у вас разболелось горло, голова, поднялась температура. Ясное дело – вы заболели.

***Если заболело ухо,

Если в горле стало сухо.

Не волнуйся и не плачь –

Ведь тебе поможет …………………..(врач).

Утром мама вызовет из поликлиники детского врача – педиатра. Педиатр с греческого языка переводится как «дитя лечу».

Сценка про врача.

(Заходит женщина – врач, ребёнок лежит на диване).

НАТАША ЗАБОЛЕЛА.

У Наташи кашель,

И головка горяча.

Мама вызвала Наташе

Утром детского врача.

— Расскажите, что стряслось?

Задал врач простой вопрос.

Шепчет девочка несмело:

— Я мороженое съела,

Оттого и заболела.

— Горло красное на вид,

Вынес доктор свой вердикт:

— Час с малиновым вареньем –

Вот прекрасное леченье.

И побольше витаминов –

Свежих ягод, мандаринов.

Беседа о враче.

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на врача:

Что на нём одето?

Что за прибор на шее?

Что находится в чемоданчике?

Для чего нужны эти предметы? (градусник, шпатель)

Как врач должен относиться к людям?

Чем же занимается врач на работе?

Воспитатель: — Молодцы! Давайте посмотрим, какие части тела может лечить врач.

Физминутка.

Есть на пальцах наших ногти

На руках – запястья локти.

Темя, шея, плечи, грудь

И животик не забудь.

Бёдра, пятки, двое стоп.

Голень и голеностоп.

Есть колени и спина,

Но она всего одна.

Есть у нас на голове

Уха два и мочки две.

Брови, скулы и виски.

И глаза что так близки.

Щёки, нос и две ноздри,

Губы, зубы – посмотри!

Подбородок под губой.

Вот что знаем мы с тобой.

Воспитатель:- А теперь поиграем.

Дидактическая игра.

Я показываю картинку, на которой нарисован человек определённой профессии, а вы найдите предметы, относящиеся к данной профессии, из всего того что лежит на столе.

Парикмахер ………..фен, расчёска.

Строитель……………каска, кирпич.

Пожарный…………….огнетушитель.

Повар…………………колпак, половник.

Шофёр………………машина, руль.

Полицейский……………пистолет.

Продавец……………….чек, деньги, продукты.

Лётчик…………………..самолёт.

Музыкант………………….гитара, барабан.

Воспитатель: — Молодцы!

Итак, мы сегодня говорили о профессиях. С какой профессией мы познакомились подробнее? (врач).

*Как называется детский врач?

*Для чего нужен фонендоскоп?

*Для чего необходим градусник, шпатель?

*Какой по характеру должен быть врач?

Обобщение:

Кто на пожары приезжает,

Огонь залив, людей спасает?

Кто вылечит от всех болезней,

И знает что кому полезней?

Кто вам продаст творог, сосиски,

И рыбку для любимой киски?

На страже кто стоит закона,

Гроза преступности района?

Кто выстроил высотный дом,

Где мы семьёю всей живём?

Профессий много разных есть,

И всех их нам не перечесть.

Не так уж важно, кем нам быть,

Достаточно свой труд любить!

Надежда Лебедева
«Знакомство с профессией врача». Конспект занятия для средней группы по ознакомлению с трудом взрослых

ТЕМА : «Знакомство с профессией врач

Цель : Уточнить и обобщить знания детей о труде врача и некоторые его трудовые действия . Расширить словарный запас медицинскими терминологиями и активизировать речь детей в употреблении глаголов и прилагательных.

Воспитывать интерес к профессии врача .

Ход занятия:

Ребята, отгадайте загадку, а отгадка к вам придет :

Кто у постели больного сидит,

И как лечиться он всем говорит.

Кто болен - он капли предложить принять,

Тому, кто здоров, разрешит погулять! Кто это? (врач )

Приход куклы-врача

Здравствуйте, дети!

Скажите, кто это к нам пришла на занятие ?

Как вы узнали, что эта кукла - врач ?

Чем занимается врач ?

Как вы думаете врач , какую пользу приносит людям?

Посмотрите у нашего врача интересный чемоданчик, что же в нем хотите

узнать? Какой интересный мешочек у врача лежит в чемоданчике . Чтобы узнать,

что лежит в мешочке, нужно нащупать рукой предмет и, не вытаскивая назвать его.

Игра «Чудесный мешочек»

Посмотрите, сколько разных приборов необходимо врачу , чтобы лечить людей

Давайте назовем их еще раз.

А что врач делает с этими предметами, мы сейчас узнаем в игре «Что делают?»

Я буду вам бросать мяч, называя инструменты врача , а вы будете кидать его обратно мне и называть, что с ним делают

Шприцом (делают уколы)

Градусником (измеряют температуру)

Бинтом (перевязывают)

Фонендоскопом (прослушивают биение сердца)

Ватой (смазывают царапины)

Ложечкой (смотрят горло)

Сейчас мы поиграем в игру на внимание, называется она «Найди лишний»

Здесь на столе картинки с теми предметами, которые необходимы в работе врачу , но есть предметы, которые нужны людям других профессий .

Вы должны их убрать и назвать, для кого они нужны.

Скажите, а в детском саду, кто следит за вашим здоровьем? (медсестра Алена Анатольевна) Посмотрите на эти лиц; (пиктограммы)

Скажите, если они были врачами , к какому бы вы пошли врачу ?

Почему вы пошли к этому врачу ? (доброе, приветливое, ласковое лицо)

Значит вы считаете, что врач должен быть ласковым, хорошим.

Кто скажет, как нам вызвать врача ? (по телефону)

Давайте позвоним, иди, Даша, позвони, как ты будешь приглашать нашу Алену Анатольевну?

(ребенок вызывает по телефону медсестру д\сада)

Входит медсестра

Здравствуйте, дети! Вы мне звонили? Кто у вас болен?

Алена Анатольевна у нас нет больных.

Мы пригласили вас к нам на занятие .

Медсестра :

Знаю я про вас не мало : как зовут, кто ваша мама?

Знаю рост и знаю вес, кто как спит и кто как ест.

Ну-ка, ручки поднимите и ладошки покажите.

Ребенок : Доктор, доктор, как нам быть?

Руки мыть или не мыть?

Если мыть, то как нам быть?

Часто мыть или пореже?

Медсестра : Руки надо мыть как можно чаще с мылом перед едой, и после прогулки, чтобы не было микробов. Грязные руки - беда. Они нам вредят и приносят много разных болезней.

Я вижу у вас в гостях моя помощница кукла-врач .

Я хочу поиграть с вами в игру «Большой - маленький»

Если я скажу у меня большой градусник, то у куклы маленький. (градусничек)

У меня вата, а у куклы- (ваточка)

Медсестра благодарит за приглашение и прощается с ребятами.

Подводится итог занятия

Татьяна Ковалева
Конспект НОД «Профессия-врач»

Конспект НОД «Профессия Врач » , проведённого в средней группе детского сада.

Составила воспитатель Ковалева Т. А.

Цель : Познакомить детей с профессией врача в игровой форме.

Задачи :

1. расширить кругозор и представление детей о профессии врача .

2. развить фантазию и творческие способности.

3. дать детям возможность примерить на себя роль врача и пациента.

4. в игровой форме помочь детям побороть страхи перед врачами.

5. развитие диалоговой речи, активизация словарного запаса.

6. развитие способностей детей взаимодействовать между собой в игровой форме.

Материалы и оборудование :

1. Игровой чемоданчик врача.

2. Набор игрушечных медицинских инструментов.

3. Халаты и головные уборы.

4. Кукла "Айболит"

Воспитатель : Ребята! Попробуйте угадать, кто сегодня будет главным героем нашей игры?

Кто на свете всех полезней,

лечит от любых болезней?

Кто всегда в халате белом

занят самым нужным делом?

Кто, лишь только вы войдёте,

говорит : «Откройте ротик

и скажите громко- а-а-а!

Не болит ли голова?»

Кто заботливый и добрый?

Ну конечно, это -.

Дети : Доктор!

Воспитатель : Правильно, ребята, молодцы! Сегодня нашем гостем будет добрый доктор. (Приносим куклу доктора, усаживаем на стульчик)

Воспитатель : Профессия врача очень важная , интересная и очень нужна всем на свете. Врач нас лечат, когда мы болеем. Врач как волшебник, поможет вылечить любой недуг, ведь он знает все лекарства и у него много интересных и волшебных инструментов, помогающих ему в его профессии . Кроме того врач обязательно должен быть добрым, должен любить и жалеть своих маленьких и взрослых пациентов.

Воспитатель : Дети, а как вы думаете где работает врач?

Дети : В больнице, в поликлинике.

А вы, ребята, знаете, зачем нужны врачи? (Лечат, помогают не болеть, выписывают лекарства, осматривают)

Вы когда-нибудь ходили ко врачу? (да)

Воспитатель :

Утром рано добрый доктор

Надевает свой халат,

Моет руки чисто, с мылом,

В кабинет зовет ребят.

-«Как спалось, что беспокоит?»

Спросит доктор малышей.

И внимательно осмотрит

Горло, носик у детей.

Не страшны любые хвори

Доктор спросит - отвечай.

Он пропишет всем лекарства

И с малиной вкусный чай.

Измерять температуру

И сердечка слушать стук

Будет доктор на приёме,

Доктор - детям добрый друг!

Если зубки заболели

Каждый к доктору спешит!

Он поможет и страданья

Ваши мигом прекратит.

Ну а если будет нужно -

Доктор сделает укол,

И тогда, командой дружной

Вновь сыграем в волейбол.

Выпишет он нам лекарства,

Принимай их без потех!

Уже завтра мы, проснувшись

Будем здоровее всех!

Воспитатель : Ребята, а вы знаете, что такое прививки? Зачем они нужны? (Дети : помогают не заболеть) Кому из вас делали прививку? Молодцы! Бояться прививок не нужно. Они наши помощники и защитники от вирусов. Ведь мы с вами не хотим болеть? (Дети : Нет) Болеть в кроватке одному дома так скучно и не приятно! Гораздо лучше веселиться, играть и гулять вместе с друзьями, верно (Дети : Да)

Воспитатель : А сейчас, ребята, мы все вместе будем отгадывать загадки :

Добрый врач из сказки

Лечит всех зверей.

Он под деревом сидит,

Добрый доктор…

Дети : Айболит!

Бой микробам и бациллам :

Моем ручки чисто с…

Дети : Мылом!

Педиатра ты не бойся,

Не кричи, не беспокойся,

Понапрасну ты не плачь,

Это добрый детский …

Дети : Врач!

Смерит он температуру

И поможет нам понять,

Можно ли идти гулять.

Дети : Градусник!

Сможешь ты разгрызть и трубы

Если будешь чистить…

Дети : Зубы!

Если горлышко болит

Или может быть бронхит,

Очень вкусное лекарство

Врач пропить нам разрешит!

Его любят даже мишки,

Все девчонки и мальчишки!

Дети : Малина и мёд!

Воспитатель : Ребята давайте вы поможете мне ответить на вопросы :

Воспитатель : Что делает доктор на своей работе?

Дети : Лечит, выписывает лекарство, смотрит глаза, взвешивает, делает уколы, проверяет уши.

Воспитатель : Какие бывают врачи?

Дети : Врачи бывают разные : зубные (стоматолог, глазные (окулист, хирург, врач скорой помощи. Дети вспоминают, с какими врачами им приходилось встречаться, воспитатель помогает правильно назвать данную профессию .

Воспитатель : Кто еще работает в больнице?

Дети : Медсестра.

Воспитатель : Назови инструменты, которыми пользуется врач.

Дети :(называют знакомые предметы. Воспитатель обращает внимание на то, что некоторые предметы могут быть опасными в обращении. Детям не стоит их брать без взрослых. Специалисты умеют с ними обращаться, так как учились ими пользоваться. С детьми проводится беседа о правильном приеме лекарств, о том, что только доктор может назначить правильное лекарство.)

Воспитатель : Каким должен быть врач?

Дети : добрым, внимательным, умным, смелым, много знать, ничего не забывать…

Воспитатель : Посмотрите дети у нашего врача есть волшебный чемоданчик. Хотите узнать, что же в нем лежит?

Игра «Волшебный чемоданчик» .

(дети по очереди, одной рукой достают инструменты из чемоданчика и называют их)

Воспитатель : Посмотрите сколько разных предметов лежит в чемоданчике. Давайте назовем их. (дети называют медицинские инструменты) .

Воспитатель : А что делает врач с этими предметами, мы сейчас узнаем в игре. Я буду показывать вам инструмент, а вы будете говорить, что с этим предметом делают.

- «шприц» (делают укол)

- «бинт» (перевязывают раны)

- «градусник» (измеряют температуру)

- «вата» (смазывают царапины)

- «ложечка, шпатель» (смотрят горло)

- «фонендоскоп» (слушают биение сердца, слушают легкие при сильном кашле) .

Физкультминутка.

Чтоб головка не болела

Ей вращаем вправо, влево.

А теперь руками крутим,

И для них разминка будет.

Тянем наши ручки к небу,

В стороны разводим.

Повороты вправо-влево

Плавно производим.

Наклоняемся легко,

Достаем руками пол!

Потянули плечи, спинки

А теперь конец разминки.

Воспитатель : Ребята, расскажите, вы узнали сегодня что-то новое о профессии «Врач» ?

Какие врачи бывают? (Педиатр -детский врач, Глазной-окулист, Зубной-стоматолог, в сказках - Добрый Доктор Айболит, Ветеринар - доктор животных).

Как нужно вести себя на приёме у врача? (Не бояться, плакать нет повода, отвечать на вопросы врача, дать возможность врачу осмотреть вас).

Что нужно делать, чтобы не заболеть? (Делать прививки, мыть руки перед едой, хорошо кушать, много гулять на свежем воздухе, заниматься спортом, делать зарядку, кушать фрукты - в них витамины).

А если, всё-таки, заболели? Что нужно делать и к кому обратиться? (Обратиться к врачу, принимать назначенные лекарства, пить горячий чай с малиной и молоко с мёдом).

Что бы зубки не болели, что нужно делать? (Чистить зубки утром и вечером) .

Молодцы, ребята! Не забывайте эти правила и вы всегда будете здоровы!

Наталья Шульга
Конспект беседы с детьми старшего дошкольного возраста на тему «Профессия врач»

Беседа на тему "Профессия врач".

Возраст : Старшая группа.

Цель : Создать условия для закрепления представления детей старшей группы о профессии врача.

Задачи :

1. Закрепить знания и представления детей о профессии врача.

2. Развивать воображение, внимание, мышление, речь.

3. Воспитывать уважительное и доброе отношение к труду взрослых.

Предварительная работа: Чтение сказки «Айболит» К. И. Чуковского, рассматривание иллюстраций и картинок с изображением медицинских инструментов.

Вводная часть: Здравствуйте ребята, предлагаю вам отгадать несколько моих загадок:

1. Я под мышкой посижу

И, что делать, укажу:

Или разрешу гулять,

Или уложу в кровать

(Градусник)

2. Заболел сегодня зайка.

Доктор, доктор, выручай-ка!

Нам врач назначил не конфетки,

А сиропы и.

(Таблетки)

3. Кто на свете всех полезней,

лечит от любых болезней?

Кто всегда в халате белом

занят самым нужным делом?

Кто, лишь только вы войдёте,

говорит: «Откройте ротик

и скажите громко- а-а-а!

Не болит ли голова?»

Кто заботливый и добрый?

Ну конечно, это.

Основная часть: Вопросы к детям:

1. Ребята, кто же такой врач? (Ответы детей)

Врачи – очень умные и добрые люди, они много знают про каждую болезнь, про каждое лекарство.

2. Для чего нужна эта профессия? (Чтобы лечить людей и т. д.).

3. Во что одет врач? (Белый халат, белый колпак).

4. Где работает врач? (Ответы детей)

Врачи работают в поликлиниках и больницах.

5. А как называются люди, которые посещают врача? (Пациенты)

6. При помощи чего измеряют температуру? (Градусник)

7. Для чего нужен медицинский шпатель? (Чтобы смотреть горло)

8. Каким должен быть врач? (добрым, внимательным, умным, смелым, много знать, ничего не забывать)

Заключительная часть: Игра «Собери чемоданчик врача».

Цель: Совершенствовать умения детей старшей группы в нахождении картинок инструментов, которые необходимы профессии врача.

Задачи:

1. Закреплять знания детей о предметах, необходимых для работы врача.

2. Развивать зрительный анализатор, внимание.

3. Воспитывать выдержку, терпение, умение работать вместе.

Ход игры: Перед детьми стоит чемоданчик врача и карточки с изображением различных предметов (градусник, отвертка, кастрюля, таблетки и т. д.). Дети должны найти изображения тех предметов, которые необходимы врачу. И положить их в чемоданчик.

Итог:

1. С какой профессией мы сегодня познакомились?

2. Зачем нам нужна профессия врача?

3. Где работает врач?

4. Какими качествами должен обладать врач?

5. Хотелось бы кому-нибудь из вас в будущем стать врачом?

Публикации по теме:

Конспект беседы с детьми старшего дошкольного возраста «Урок вежливых слов и поступков» Конспект беседы в старшей группе «Урок вежлевых слов и поступков» Цели и задачи: «Речевое развитие»: - Учить эмоционально и активно.

Конспект беседы с детьми «Футбол - увлекательная игра» для старшего дошкольного возраста Цель: познакомить детей со спортивной игрой - футбол; уточнить представления об основных линиях и разметке поля; простейших правилах игры;.

Конспект беседы с детьми старшего и подготовительного дошкольного возраста о пословице «Яблоня от яблони недалеко падает» Видели ли вы, как яблоня в саду, а на ней созревают, наливные яблочки? Когда яблоко созреет, оно падает на землю. Яблоко тяжелое, ветер.

Цель: оказание консультативно-профилактической помощи и повышение психолого-педагогической компетентности родителей. Что такое агрессия.

Конспект интегрированного занятия «Профессия врач» Интеграция образовательных областей: " Здоровье", " Чтение художественной литературы", " Труд", допольнительно включает: "Познание", "Коммуникация",.

Конспект НОД «Профессия - врач. Поликлиника» Конспект на тему «Профессия - врач. Поликлиника» Цель: Познакомить с разными врачебными профессиями. Задачи: - Сформировать целостное представление.